Выработка вибрации кончика языка при постановке звука "Р"

Уважаемые родители! Мы продолжаем говорить про трудный и важный звук "Р". Предлагаю Вашему вниманию материал о постановке звука. Прежде чем приступить к выработке раскатистого "Р" следует научить ребенка произносить звук р проторный. 

Подготовительный этап.

Попросите ребенка, удерживая язык широким «побарабанить» языком за верхними зубами со звуком близким к д (д…д…д…). Полоска бумаги, поднесенная к его рту, должна колебаться при каждом ударе языка. Читать далее

По материалам  Logoped.Ru

Советы психолога

Как помочь ребенку и себе преодолеть негативные эмоции?
Как научить ребенка владеть собой?

Многие взрослые, не говоря уже о детях, не могут описать, что творится в их душе, чем они недовольны. А ведь если человек умеет оценить свое душевное состояние, будет легче и окружающим, и ему самому.
Попробуйте следующие упражнения для развития умения понимать себя.
(Вы тоже можете делать их вместе с ребенком).

·        Скажите ребенку: «Прислушайся к себе. Если бы твое настроение можно было покрасить, то какого бы цвета оно стало? На какое животное или растение похоже твое настроение? А какого цвета радость, грусть, тревога, страх?» Можно вести «дневник настроений». В нем ребенок каждый день (можно и несколько раз в день) будет рисовать свое настроение. Это могут быть рожицы, пейзажи, человечки, что ему больше понравится.

·        Нарисуйте контур человечка. Теперь пусть ребенок представит, что человечек радуется, пусть он заштрихует карандашом то место, где, по его мнению, в теле находится это чувство. Затем также «прочувствуйте» обиду, гнев, страх, счастье, тревогу и т.д. Для каждой эмоции ребенок должен выбрать свой цвет. Зарисовывать можно и одного человечка, и разных (например, если счастье и радость малыш захочет расположить в одном месте).

·        Обсудите с ребенком способы выражения гнева. Пусть он (и Вы сами) попробует ответить на вопросы:
1. Что тебя может разозлить?
2. Как ты себя ведешь, когда злишься?
3. Что чувствуешь в состоянии гнева?
4. Что ты сделаешь, чтобы избежать неприятностей в эти минуты?
5. Назови слова, которые говорят люди, когда злятся.
6. А если ты слышишь обидные для себя слова, что чувствуешь, что делаешь?
7. Какие слова для тебя самые обидные?
Желательно записывать ответы, чтобы потом обсудить с ребенком. Например, какие слова можно употреблять, разозлившись, а какие не стоит, т.к. они слишком резкие, неприятные.

Чтобы научиться справляться с гневом, существуют специальные методики и упражнения.

Рисуем по клеточкам

ЁЛОЧКА.

Уважаемые взрослые! Продолжаем рисовать по клеточкам. Ребёнок рисует по клеточкам под диктовку взрослого половину ёлочки, а вторую дорисовывает самостоятельно.

Задания:

1. Отгадай загадку.

Что же это за девица:

Не швея, не мастерица,

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год? (Это ёлка)

2. Повтори скороговорку.

У ёлки иголки колки,

Иголки колки у ёлки .

3. Повтори чистоговорку.

Гу-гу-гу - ёлочка в снегу.

Ша-ша-ша - ёлка хороша.

Источник: «Веселые обучалки и развивалки для детей»

Повторяем вместе

 Пришла зима.

Пришла зима волшебная, как сказка, 

Со свитой из снежинок-балерин, 

И белая пушистая окраска накрыла ветки инеем ворсин...
Пришла зима морозным серым утром
И дымкой застелила крепкий лёд,
Посеребрила сверху перламутром
Скользящий и опасный гололёд.
Пришла зима, застыла в онемении,
Чуть заморозив розовым рассвет,
Чтоб не поведал всем о возвращении
Её белейшего Величества...Привет!
Гуляя с ребенком, обращайте его внимание на изменения, происходящие в природе:

 1. Беседуйте с ребенком о приметах зимы, обращая внимание на: - погоду (холодно, мороз, снегопад, вьюга …);- природу (деревья и кустарники без листьев, не растут; земля покрыта снегом,  а водоемы льдом); - животных, птиц (зимующие);

 - как спасаются от холода, чем питаются зимой, как им помочь;    -труд людей, одежду, зимние забавы.

2. Наблюдайте с ребёнком эти явления на прогулках, предлагайте узнавать на иллюстрациях.

3. Употребляйте в беседах с ребенком названия зимних месяцев; спрашивайте ребенка: какое сейчас время года, месяц, день недели.

4. Наблюдайте с ребёнком за снегом, за тем, как он идет (хлопьями, снежинками, крупкой; плавно падает, кружится и т.п.). 

5. Обращайте его внимание на свойства снега (в мороз снег рассыпается, скрипит под ногами; в оттепель – хорошо лепится, тает в тепле и на руках).

6. Расскажите,что снег всегда  бывает белым. 

7. Употребляйте в беседах с ребенком такие слова, как: белый, пушистый, серебристый, искристый, холодный, легкий, скрипучий и т.п.

8. Расскажите про игры и забавы, в которые играют люди зимой (катаются на санках, лыжах, коньках, лепят снеговиков).

9. Объясните ребенку, почему зимой люди надевают тёплую одежду, обувь. 

Автор:Е.В.Андрющенко

Учим звуки и буквы

Буква Р.

Буква Р (эр) - восемнадцатая буква алфавита. Первый звук в словах ромашка, руки, рояль, ракушка - это звук [р] – твёрдый согласный. Первый звук в словах репка, рельсы, рис - это звук [р'] – мягкий согласный. Звуки [р] и [р'] обозначаются буквой “эр”.

Игра  «Доскажи словечко».

Лесники ее котят Взять домой не захотят, Ей не скажешь: «Кошка, брысь!», Потому что это…   (рысь). *   *   * В реке большая драка: Поссорились два…   (рака).	Слон шагает по дороге. Вот так хобот! Вот так ноги! Под слоном прогнулся мост. У слона огромный…   (рост). *   *   * Сидит на грядке крепко Оранжевая…   (репка).
За лугами, над водой Хлынул дождик проливной, А потом повисло В небе коромысло. Ребятишек радует Та цветная…   (радуга).	Как веселые звезды, Средь розовой кашки Цветут нам знакомые С детства…   (ромашки).

Жмите на ссылку:  Поиграем с буквой Р