ВЕСНА.

Это интересно

Играем вместе

     Одной из главных задач педагога является обеспечение мотивации детей с ограниченными возможностями здоровья для участия в занятиях. Включение активных методов обучения в коррекционно-образовательный процесс позволяет создать естественную игровую среду. Такая среда, в которой отсутствует принуждение, - это и есть возможность для каждого ребёнка проявить инициативу и самостоятельность в непосредственном общении с детьми и педагогом, закрепить коммуникативные навыки.

      Опора на игру, как ведущий вид деятельности дошкольников, и обязательное включение разных видов игр в коррекционное занятие обеспечивают позитивный эффект как в преодолении речевых нарушений, так и в развитии психических процессов у детей.

      Особенно важна роль игры в плане становления познавательной деятельности, коммуникативного поведения.

    Многофункциональная дидактическая игра «Волшебное домино» предназначена для детей от 3 до 7 лет. Цель игры: развитие познавательной и речевой деятельности. 

     Варианты игры.

    

Детям про время

Понятие времени – это непонятное явление для дошкольника. Его нельзя потрогать, почувствовать, попробовать на вкус. Первое знакомство с циферблатом происходит не ранее 5-6 лет, однако уже в 2-3 года можно рассказать ребенку о времени.

Что сначала, что потом.

Первые элементарные понятия о времени мы даем ребенку, выполняя простейшие действия каждый день. Например, придя с прогулки, мама говорит сыну: «Сначала мы вымоем ручки, потом пойдем кушать», «Сначала ты уберешь свои игрушки, потом мы почитаем книгу».

Новый год

Красивый, шумный, волшебный праздник  - особенно любимый детьми. О нем они могут говорить часами. Хорошо, если родители проявят искреннюю заинтересованность в обсуждении детских фантазий, новогодних костюмов, подарков, сказочных героев.

Чтобы новогодние праздники прошли с большей пользой для развития речи ребенка, для расширения его кругозора, обогащения впечатлениями и эмоциями родителям рекомендуется:

Рассказать ребёнку о том, какой праздник скоро наступит; о значении Нового года; назвать его персонажей.

Рассмотреть дома новогоднюю ёлку, совместно с ребёнком её украсить, рассказать о ёлочных игрушках, обратить внимание на их внешний вид и материал, из которого они сделаны, назвать их, сравнить по величине, цвету.

Посмотреть на большую ёлку, установленную на центральной площади города, описать её.

Вспомнить, кто приходит в гости к детям на праздник и приносит подарки.

Отгадать загадку.

На первую ступеньку встал парень молодой,

К двенадцатой ступеньке пришёл старик седой.        (Новый год)