Сентябрь - начало осени

Сентябрь - первый осенний месяц. Травы на лугах и в полях желтеют, высыхают. Дни становятся короче, солнце уже не поднимается в небе так высоко, как летом. Листья на деревьях желтеют. Первыми меняют цвет листья берез и лип. В сентябре часто идут дожди, но не теплые летние, а холодные, мелкие, моросящие. В конце месяца бывают заморозки. Лужи покрываются тонкой корочкой льда, на траву и кусты ложится иней. После первых заморозков жизнь насекомых замирает. Собираются в стаи, готовятся к отлету в теплые края перелетные птицы. Готовятся встретить суровую зиму звери, они строят норы, делают запасы.  
В сентябре люди ходят в лес за грибами и ягодами. С полей и огородов убирают урожай.На полях сеют озимые хлеба - рожь и пшеницу. Первого сентября дети идут в школу с букетами цветов - начинается учебный год.

Т.А.Чохонелидзе. "Задания по развитию речи у детей дошкольного возраста"

Развиваем мелкую моторику

Игры и упражнения на развитие мелкой моторики являются мощным средством поддержания тонуса и работоспособности коры головного мозга. В их процессе у детей улучшаются внимание, память, слуховое и зрительное восприятие, воспитывается усидчивость, формируется игровая и учебно-практическая деятельность. Речевые области головного мозга ребенка также формируются под влиянием импульсов от пальцев рук. Это значит, чем больше ребёнок умеет, хочет и стремиться делать руками, тем он умнее и изобретательнее. 
Игры, на развитие мелкой моторики рук, разнообразные. Предложенные игры можно изготовить самим или использовать подручные средства. 

Учим стихи с помощью мнемотехники

Использование метода моделирования облегчает и ускоряет процесс запоминания стихотворений. Приёмы моделирования помогают удерживать в памяти слово при помощи картинки. При этом виде деятельности слух и зрение детей действуют активно и согласованно. Картинка является сотрудником слова в деле закрепления опытным путем добытого представления.Чтобы помочь детям в заучивании стихотворений и облегчить этот процесс, используется приём мнемотехники.

Мнемотехника  в переводе с греческого — искусство запоминания, т. е. технология развития памяти. Это система методов и приёмов, обеспечивающая успешное и эффективное запоминание информации и увеличение объёма памяти путём образования дополнительных  зрительных ассоциаций, в виде игры.

Июль - краса лета

Июль - второй летний месяц, в народе его называют "сердцем лета".Солнце поднимается высоко, светит солнце. Июль - месяц сладких ягод и душистых трав. Разные цветы украшают луга и поля: цветут ромашки, колокольчики, васильки. В середине месяца зацветает липа и привлекает к себе пчел. В лесу поспевает сладкая малина, брусника, ежевика. Появляются первые грибы: волнушки, рыжики, боровики. Сыты в июле все жители леса: медведь лакомится спелой малиной, ежик ловит насекомых и собирает дождевых червей. В траве прыгают и трещат кузнечики, а птичьи голоса становятся тише. В июле в деревнях начинаются сенокосы. Для ребят июль - веселое, беззаботное время, когда можно купаться, загорать, удить рыбу, собирать грибы и ягоды.

Поговорки: 
Июль - макушка лета.
Июль - краса лета, середина цвета.
Июль - хоть разденься, а декабрь - потеплее оденься.
          

          Источник: Т.А. Чохонелидзе "Задания по развитию речи у детей дошкольного возраста".

Учимся рассказывать

Массовое явление, связанное с низким уровнем речевого развития детей, обусловлено серьезными причинами. Компьютер широко вошел в нашу   повседневную жизнь. Дети мало общаются, их речевой опыт ограничен, языковые средства несовершенны. Потребность речевого общения удовлетворяется недостаточно. Разговорная речь бедна, малословна. Резко снизился интерес детей к чтению. Социальные проблемы общества не позволяют родителям  уделять достаточно внимания всестороннему развитию своих детей.

Одна из самых важных задач обучения дошкольников – это развитие связной речи. Каждый ребенок должен уметь содержательно, грамматически правильно, связно и последовательно излагать свои мысли. Это поможет ему преодолевать молчаливость и застенчивость, быть общительным, уверенным в своих силах. В то же время речь ребенка должна быть живой, непосредственной, выразительной.