"Маленькие слова" - предлоги

Предлоги - помогают выразить многообразие отношений между предметами окружающей действительности и достичь сочетаемости слов и предложений. В старшей группе предлоги называют «маленькими словами» и знакомят с ними и их схемами в следующей последовательности: у (около, на, в, под, за, перед, к, от, по). В подготовительной к школе группе дети знакомятся с термином «предлог» и идёт работа по изучению следующих пространственных предлогов: из, с, над, из-под, из-за, между, через.

      Сначала необходимо дать детям понять, что без определенного предлога нельзя понять смысл предложения и выполнить те или иные действия. Например, предлагается детям выполнить такие действия: положи карандаш…книгу; положи мяч …. стул. Они не могут выполнить это задание, пока не будет назван предлог.
      Дети быстрее выполняют задания, на наглядно-действенном примере. Например, находят игрушки (под столом, около шкафа в кукольном уголке) и называют предложения с определенным предлогом.
Дальше дети упражняются в понимании значений предлогов (в, на, за, около, под). Предлагаем поиграть в прятки с игрушкой-мишкой. Они говорят, где он сидит: в шкафу, на шкафу, за шкафом, под шкафом. Затем дети угадывают и называют, где на картинках сидит кошка. Например, под диваном, на стуле, за шкафом, в коробке.
Полученные знания о правильном употреблении предлогов в речи закрепляются в играх. Проводятся и такие словесные игры как: «Что где лежит или стоит у нас в комнате?», «Где находится твоя любимая игрушка», «Куда спрятали игрушку» и др.

Посмотрите занимательное видео

Источник: https://www.youtube.com

Звуки слышим, буквы пишем

Звук "Ц" - согласный, глухой, всегда твёрдый, обозначается синим цветом. 

На что похожа буква Ц

Сравниваем предметы по величине

Знания о величине являются частью сенсорного развития ребенка. Сравнивая предметы, вы помогает ребенку уста­новить сходство и различие между ними по какому-либо качествен­ному (цвету, форме, величине), а затем и количественному призна­ку. Выделение этих признаков дает возможность ребенку группи­ровать (сортировать) предметы. 

"Большой - маленький".

Организуя совместную игру с игрушками, строительным мате­риалом, вы может предложить ребенку: «А давай построим гаражи для машин. Я буду строить гараж для большой машины, а ты – для маленькой, легковой" .  Построив гаражи, побеседуйте с ребенком: «Какой гараж получился у меня? (Большой). А какой у тебя? (Маленький)».  У ребёнка очень важно развивать глазомер, учить определять величину предметов на глаз, находить такой же, боль­ший или меньший по сравнению с предложенным предметом.    

"Высокий - низкий".                                                                                                              Ребёнка нужно ознакомить со всеми па­раметрами величины: высота, длина, ширина.   Что такое высота? Ребенок должен понимать, что это расстоя­ние снизу вверх. Пусть ребенок покажет движением рук, проследит взглядом по направлению снизу вверх, тем самым он выделит высоту как определенный параметр.                            С высотой лучше знакомить на примерах сравнения реальных предметов (деревья, дома, игрушки, мебель). Вначале сравнивайте предметы контрастные, резко отличающиеся по высоте. Так, во время прогулки обратите внимание ребенка на высоту отдельных предметов: какое высокое дерево, а рядом с ним низенький кустик. Какой высокий дом, а человек рядом с ним низкий. После того, как ребенок научиться сравнивать контрастные по высоте предметы, вы можете предложить для сравнения два одинаковых по высоте реальных предмета, а затем их изображения. Сравнивайте предметы попарно: дерево и ребенка, дом и дерево. Что выше? Что ниже?  Постарайтесь, чтобы в речи ребёнка присутствовали слова "высокий - низкий".               

"Длинный - короткий".                                                                                                            Сравнивать предметы по длине лучше сначала плоские: шнурки, лен­ты, полоски бумаги, верёвочки, а затем объемные: карандаши, палки, строительный материал.        Что такое длина? «Это протяженность, размер, расстояние от себя (вперед) или слева направо», –  говорим мы ребенку. Вы показываете ребёнку две верёвочки разного цвета и разной длины (ширина может быть одинаковая) и предлагаете выбрать длинную верёвочку. «Какого она цвета? А какого цвета короткая верёвочка?».

Организуя игры с ребёнком уделяйте больше внимания развитию его речи, активному использованию слов большой, маленький, длинный, короткий, высокий, низкий, широкий, узкий.

Посмотрите видео.

Источник: https://youtu.be/EiUvSu67xMo

Играем вместе

Познавательные игры на тему "Насекомые".

Жмите на ссылку и играйте с удовольствием:
https://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/poznavatelnye-igry/onlajn-igra-pro-nasekomyh





Источник "Играемся"

Насекомые весной

Уважаемые родители! Сегодня поговорим о насекомых. Посмотрите с детьми видео про  насекомых. 

 Объясните:                                                                                                                                        - как одним словом их назвать (это насекомые);                                                                          - какие части тела есть у насекомых (голова, усики, туловище, брюшко, шесть ног, крылья). 

Поиграйте с ребёнком в речевые игры: