вторник, 18 марта 2014 г.

Сенсорное развитие

Что такое сенсорное развитие ребенка? Во-первых, это развитие восприятия им предметов, а во-вторых, формирование представлений об их свойствах внешнего характера — цветовой гамме, форме, запахе, вкусе, величине, положении в пространстве и так далее. Сенсорное развитие дошкольников, по мнению большинства ученых и экспертов, является благоприятным для накопления максимального количества представлений об окружающей среде, плюс ко всему сильно и быстро развиваются органы слуха, зрения и обоняния.
Учим цвета радуги.
Ребенок способен различать некоторые цвета начиная с самого дня своего рождения. Однако знание цветов, то есть умение выделить определенный цвет, назвать его, а также сгруппировать различные предметы по цветам приходит гораздо позднее. Знакомить ребенка с цветом необходимо начинать как можно раньше, ведь это поможет ему получить и усвоить больше информации об окружающем мире, развить память, внимание и художественный вкус, а значит, быстрее развиваться в целом.
Предлагаю Вам в игровой форме изучить, повторить цвета. Жмите на ссылкусайт "Играемся"

суббота, 15 марта 2014 г.

Беседы с психологом

Утомление - одна из причин плохого поведения маленького ребенка.
Сегодня мы поговорим о наиболее часто задаваемом вопросе родителей маленьких детей в возрасте до трех-пяти лет: "Почему малыш начинает плохо себя вести?" 

Вариантов ответа несколько. Это и возрастные кризисы (1-го года, 3-х лет), и перенесенная или начинающаяся болезнь, и резкая смена стиля воспитания, сильный стресс. Но чаще причина изменения поведения ребенка проста - это усталость, утомление…

Если маленький ребенок часто утомляется, ослабевает его иммунитет, изменяются психические реакции и, как следствие, малыш часто болеет. Для избежания переутомления необходимо соблюдать режим, но не тот, который описан в книгах, а режим, подходящий именно для Вашего ребенка. Чтобы выработать такой "личностно-ориентированный" режим, нужно уметь прислушиваться к своему малышу, вовремя замечать признаки усталости, голода, грусти и т. д. Внимательной маме сделать это несложно. 

Признаки утомления, усталости:
- беспричинный плач, капризы;
- малыш начинает тереть глаза, зевать;
- сосет палец или погремушку, теребит пуговицу, сосет губу ;
- нарушается координация движений, особенно рук, ребенок роняет игрушки, допускает ошибки в игре, например, при складывании пирамидки, при построении домика из кубиков;
- замедляются движения, появляется вялость;
- возникают несвойственные ребенку агрессивные действия: разбрасывает или отбирает игрушки, кричит, падает на пол и т. д.;
- может возникнуть чрезмерная активность, несвойственная малышу: бесцельно бегает, прыгает, толкается.

У каждого ребенка есть и свои, индивидуальные признаки усталости. Ребенок может сесть в уголок, смотреть "в себя"; появляются круги под глазами; некоторые маленькие дети начинают слишком эмоционально целоваться и обниматься с близкими людьми.

вторник, 11 марта 2014 г.

Лексическая тема

ВЕСНА
Дети должны усвоить названия весенних месяцев, основные признаки весны; установление причинно-следственных связей (почему снег тает, почему бегут ручьи, почему появились листочки, почему появились насекомые, почему прилетают птицы); пробуждение животных от зимней спячки и появление детенышей.

Лексика
Словарь ребенка должен включать слова: град, оттепель, капель, проталины, сосульки; март, апрель, май: солнечная, теплая, жаркая, бирюзовый, изумрудно – зеленый; оживает, просыпается, пробуждается, оттаивает.
Грамматический строй
1. «Почемучка?» (установление элементарных причинно - следственных связей)
Почему весной тает снег? (Снег таетпотому что пригревает солнышко)
Почему бегут ручьи?
Почему тает лед?
Почему трескается лед?
Почему набухают почки?
Почему лопаются почки?
Почему прилетают птицы?
Почему радуются люди?
Почему люди одеваются легче, чем зимой?

воскресенье, 2 марта 2014 г.

Весна

Март - первый месяц весны, начало весны. Солнце светит ярче, увеличивается световой день. Все короче становится ночь - длиннее день. От солнечного тепла снег тает, темнеет, становится рыхлым, появляются проталинки. По утрам и вечерам ещё холодно. Погода в марте переменчивая: то холодно и небо закрыто тучами, то ярко светит солнце. Образуется много сосулек, слышна капель.
Сыграйте с ребёнком в следующие игры.
«Подбери признак»
(учит подбирать определения к существительному)
Взрослый спрашивает: «Весной солнце какое?» Ребенок отвечает: «Яркое, тёплое, ласковое, лучистое...»
Взрослый спрашивает: «Весной снег какой?» Ребенок отвечает: «Темный, рыхлый, тяжелый, ноздреватый...»
Взрослый спрашивает: «Сосульки какие?» Ребенок отвечает: «Прозрачные, холодные, хрупкие, ледяные...»
Взрослый спрашивает: «Ручейки какие?» Ребенок отвечает: «Быстрые, звонкие, веселые...»
Взрослый спрашивает: «Птицы какие?» Ребенок отвечает: «Весёлые, радостные, оживленные…»
«Подбери действие» 
(учить подбирать глаголы к существительному)
Взрослый спрашивает: «Снег что делает?» Ребенок отвечает: «Тает, чернеет, оседает ...»
Взрослый спрашивает: «Солнце что делает?» Ребенок отвечает: «Светит, пригревает...»
Взрослый спрашивает: «Сосульки что делают?» Ребенок отвечает: «Растут, тают, плачут, исчезают, капают...»
Взрослый спрашивает: «Птицы что делают?» Ребенок отвечает: «Поют, щебечут...»
Взрослый спрашивает: «Ручейки что делают?» Ребенок отвечает: «Бегут, звенят, журчат...»