Где лево, где право?

Физиология у человека такова, что за его пространственную ориентацию и восприятие пространства отвечает не один специальный орган чувств, а взаимодействие сразу нескольких (зрение, слух и осязание). Плохое или неточное формирование пространственных представлений может отрицательно сказаться на уровне интеллектуального развития ребенка.

Умение различать правую и левую стороны - это важная предпосылка для многих видов обучения. Дети, поступающие в 1 класс, зачастую еще плохо ориентируются в пространстве и на плоскости. Большинство из них путаются в различении правой и левой сторон тела, особенно по отношению к другим людям. Наибольшие трудности выработки этого навыка - у леворуких детей.

Поэтому отработке этого навыка необходимо уделять достаточное количество времени, проводя занятия с ребенком в виде различных игр и упражнений.

Начинать вводить понятие «право» и «лево» ребенку нужно как можно раньше! Ребенок не путает ногу и руку, так почему же он путает правую руку и левую? Это же разные части тела! Ребенок учится понимать слова «нога», «рука» еще в раннем младенчестве, а вопрос о правом и левом встает перед ним гораздо позже, когда освоение новых слов происходит уже не с той легкостью.

Давайте научим малыша различать где лево, где право. А если ваш малыш уже хорошо в этом разбирается, то закрепим эти знания.

Графические диктанты

РАКЕТА

На занятии ребёнок учится отсчитывать клетки, ставить точки и соединять их так, чтобы получилась фигура.

Задание 1. Отгадай загадку.

Не пера, не крыла,

А быстрее орла.

Только выпустит хвост -

Понесётся до звёзд.

Задание 2. Повтори чистоговорку.

Ра - ра - ра - ракете на старт пора.

Ра - ра - ра - улетела до утра.

Задание 3. Нарисуй по клеточкам.

Это интересно!

Визуал, аудиал, кинестетик, дискрет - что это?

Эти слова означают особенности восприятия и переработки информации людьми различного возраста.

Визуал - человек, воспринимающий большую часть информации с помощью зрения.
Аудиал - тот, кто получает основную информацию через слух.Кинестетик - тот, кто воспринимающий информацию через другие ощущения (обоняние, осязание и др.) и с помощью движений.
Дискрет - человек, у которого восприятие информации происходит через логическое осмысление, с помощью цифр, знаков, логических доводов. Эта категория людей встречается реже всего, а детям, в том числе и школьникам, обычно вовсе не свойственна.
Такие особенности психики проявляются уже в дошкольном возрасте и играют большую роль в налаживании контактов ребенка с окружающими, в успешности обучения, получения новых навыков и умений. Как распознать у человека ведущий канал восприятия и переработки информации? Часто достаточно понаблюдать!

 Малыш-визуал при восприятии информации больше полагается на зрительные ощущения. Он быстро запоминает цвет, форму, размер. Если малышу предложить новую игрушку, он сначала внимательно рассмотрит ее со всех сторон. Дети-визуалы любят лепить, рисовать, вырезать, складывать пазлы. Их занятия и игры включают в себя взаимодействие глаз и рук. Такие детки предпочитают рассматривать картинки в книжке, чем слушать сказку (например, на аудио кассете или в исполнении мамы). Для ребенка-визуала важно, что на нем одето, он сам выбирает цвет колготок, платья, кофточки; девочки трепетно относятся к украшениям, заколкам, бантикам. Малыш-визуал первым делом запомнит и расскажет, кто, в чем пришел сегодня в садик, у кого на площадке была самая яркая игрушка. Визуал довольно аккуратен (для своего возраста), он, например, не полезет в лужу, потому что ботинки будут грязными, некрасивыми. В общении со сверстниками ребенок-визуал сначала наблюдает, а уже потом идет на контакт (совместную игру), может подолгу играть один. В воспитании малыша-визуала необходимо уделять внимание развитию речи (он неразговорчив), коммуникабельности (умению общаться), физической координации. 

Дошкольник-аудиал познает окружающий мир через звуки, поэтому раньше других начинает говорить, имеет большой словарный запас. Такие малыши любят слушать музыку, сказки на аудио, вести разговоры - обсуждать, доказывать. Придумывает различные сказки, игры. Умеет убеждать, уговаривать. Но в подвижных играх участвовать не любит. Дети-аудиалы очень общительны. Они могут немного отставать от сверстников в развитии навыков, связанных со зрительным (поиск отличий на картинках) и моторным (умение ловко залазить на горку, быстро и долго бегать) восприятием. Поэтому стоит эти навыки развивать с помощью игр, упражнений.

Маленький кинестетик познает мир с помощью прикосновений, движений. У него хорошо развита моторика, он очень много двигается, обычно рано начинает ходить. Такой малыш любит активные игры, связанные с прыжками, бегом, борьбой, ему трудно усидеть на одном месте, долго заниматься одним делом. Малыш-кинестетик любит все трогать, ощупывать; ему особенно важны тактильные ощущения, поэтому чаще ласкайте, прижимайте к себе, целуйте, старайтесь меньше употреблять любимую родителями фразу "Не трогай!" 

Как научить ребёнка считать?

Для ребенка счет - это целая наука, в изучении которой помогают взрослые. Родителям важно знать, как правильно научить ребенка считать для того, чтобы обучение было успешным. Начинать учить ребенка считать можно с 2-х лет, но постепенно. Иначе, ребенок будет просто воспроизводить цифры из памяти, как заученные детские стихи. Сейчас есть множество методик, которые рассказывают, как ребенка научить быстро считать. Но для того, чтобы ребенок научился счету, вовсе не обязательно сидеть за столом с данной методикой, считать можно везде - на прогулке, на кухне, в ванной.    Начать обучение счету надо с цифры 1. Можно положить перед малышом кубик, объяснив, что этот кубик один, а в коробке их много. Далее повторять это на разных примерах. Примеры важно приводить постоянно: кошка одна, котят много; кухонный стол один, а стульев много и т.д. Когда малыш это усвоит, можно учить дальнейшему счету, до трех, пяти. Важно, не загружать ребенка большим объёмом информации, тогда малыш поймет, что счет нужен для того, чтобы что-то посчитать, а не просто так. 

Учить ребенка считать нужно  это делать повсюду: на прогулке можно считать голубей, машины, деревья. Можно считать игрушки, убирая в коробку, тем самым малыш будет не только упражняться в счете, но и приучаться убирать за собой игрушки. 

Для обучения счету родителям надо проявить терпение и воображение, чтобы заинтересовать малыша первыми азами математики. Можно из интернета скачать разные методики и упражнять малыша по ним, а также использовать занимательные игры по математике для детей. 

Что такое фонематический слух?

Всё множество звуков, которые  нас окружают можно разделить на неречевые и речевые звуки.  И с первых дней жизни ребенок знакомится со звуками окружающего мира, которые формируются вместе с образом предмета. Хлопнула дверь – звук связывается с дверью и в следующий раз, услышав такой звук, ребенок воссоздает образ двери и понимает, что это хлопнула дверь. Складывается определенная ассоциация.  Услышав, как мурчит кошка, мы ассоциируем этот звук с кошкой и запоминаем эту связь.  Если  же мы слышим слово, то оно воспринимается, как одно целое – название предмета, действия, признака.  Слово создает определенный образ, который появляется в голове, когда мы слышим это слово.                                                              Когда же надо это слово записать, нам необходимо разложить его на составляющие – буквы.  Так вот, чтобы ребенок смог разложить слово на составляющие,  его фонематический слух должен быть достаточно развит.                                                                            

Что же такое фонематический слух?