Зимние забавы

 Игра в снежки - самая популярная и любимая зимняя забава многих детей и взрослых! Как весело бегать по мягкому снегу, уворачиваясь от белоснежных шариков и одновременно стараясь попасть снежками в своих приятелей! В детской игре на внимание "Снежки" мальчик и девочка тоже решили поиграть на свежем воздухе. Но, как ты видишь, на картинке есть пустые вырезанные участки, поэтому её нужно восстановить. Просто перетяни все недостающие фрагменты в пустые места, и у тебя получится цельная картинка! Обрати внимание, что каждая деталька подходит по форме к двум пустым ячейкам, поэтому тебе нужно быть очень внимательным!

Игра "Снежки"

Декабрь - начало зимы

 Декабрь - первый зимний месяц. Белые снежинки укрывают землю пушистым ковром. Деревья и кустарники стоят без листьев, на голых ветках лежит снег, а сосна и ель остаются по-прежнему зелеными. Сквозь серые облака редко проглядывает солнце, поэтому декабрь называют в народе - "хмурень". В декабре дни короткие, ночи длинные, смеркается рано, а по ночам трещит мороз. Холодно в декабре зверям и птицам, зайцы одеты в белоснежные пушистые шубки, чтобы ни волк, ни лиса не заметили их на белом снегу. Медведи спят в берлогах. Белки прыгают по веткам и грызут еловые шишки. Холодно и голодно зимой птицам. Они перебираются поближе к жилью человека и прячутся от морозов и метелей под крышами домов. В самом конце декабря дети и взрослые готовятся к встрече Нового года. Наряжают ёлку, украшают её разноцветными шарами и бусами.

Источник: Т.А. Чохонелидзе "Зима. Задания по развитию речи у детей дошкольного возраста"

Учим звуки и буквы

Продолжаем изучать буквы алфавита. Сегодня мы познакомимся с новой буквой русского алфавита - это буква Н. Буква Н (эн) - пятнадцатая буква алфавита. 

Буква Н (эн) обозначает согласный звонкий звук "Н": твердый [Н] и мягкий [Нь]. В отличие от гласных, в образовании которых участвует голос, а воздушная струя не встречает преграды в ротовой полости, согласные звуки характеризуются шумом, образующимся в месте преграды.

Это интересно!

Что такое «познавательная деятельность» или почему ребенок медленно думает?

Почему одни люди всё схватывают на лету, а другим необходимо многократное повторение одного и того же? 

Во-первых, это связано со способностью центральной нервной системы быстро и точно усваивать информацию из окружающего мира, во-вторых, зависит от заинтересованности слушающего, в-третьих, от слаженной работы зрения, слуха, двигательных ощущений всего тела и отдельных его частей (в частности, пальцев рук), в-четвертых, от способности человека к произвольному и целенаправленному вниманию. Недостаточная включенность одного из этих компонентов познавательной деятельности резко снижает эффективность общения человека, в том числе и ребенка, с окружающим миром. Особенно это резко выражено у детей с проблемами в развитии.

Незрелость нервной системы с рождения или к моменту начала систематического обучения в детском саду не дает ребенку запоминать то, что ему показывают или говорят взрослые, что он сам видит, слышит, чувствует каждый день. Теряя ощущение нового,

но не запоминая необходимое, ребенок не проявляет заинтересованности в познании окружающего мира или утрачивает ее. Привычная обстановка (дома, в детском саду, на улице) не вызывает желания что-либо потрогать и назвать, однако изменение этой привычности ведет к резким протестам детей. 

Почему? Ведь кажется, что ребенок ничего не замечает вокруг, не называет по просьбе взрослого. Протесты возникают потому, что ребенок, запомнив целостную картину окружающего мира, не выделяет из него частности (деревья, траву, камешки, людей, автобус, стол, стул и т. д.). Поэтому каждое изменение (в одежде, в маршруте до дома, в еде) вызывает у ребенка испуг перед неизвестным, и он требует возврата к прежнему, ему известному окружению. Как только это происходит (пошли привычной тропинкой, мама надела ту же кофточку, посадили на тот же стульчик), ребенок успокаивается и снова не проявляет интереса к окружающему.

     Из-за незрелой нервной системы очень часто у детей вовремя не налаживаются связи между глазом и ухом, глазом и рукой, ногой и ухом и т. д. Ребенок не может выполнить простых для нас заданий: повернуться в сторону звука (как будто не слышит, но слух в порядке}, подпрыгнуть на одной ноге, закрасить контур (глаз видит, но рука не слушается), пнуть мяч. Это с одной стороны. С другой стороны, незрелость нервной системы ограничивает понимание ребенком обращенной к нему речи: он просто не понимает, что ему говорят. И самое непонятное для нас, взрослых - не может сделать как мы, т. е. по подражанию и образцу. Девиз: «Делай как я!» для ребенка с проблемами в развитии становится недосягаемым. Почему? По причине отсутствия слаженной работы всех органов чувств ребенка: глаз видит, ухо слышит, но обменяться друг с другом и дать команду мышцам двигаться они не могут. Именно этим объясняется неумение детей к началу школьного обучения обвести клетку, показать правую/левую руку, срисовать простейший орнамент из палочек и т. д.

Детский лабиринт

Детский лабиринт - это не только увлекательная игра, которая может занять вашего ребенка, как дома, так и в транспорте, это ещё и одно из важных упражнений, способствующих развитию пространственно-зрительного восприятия, которое необходимо ребёнку для подготовки к школе.

Дети, у которых слабо развито пространственное восприятие с трудом концентрируются, им сложнее запоминать очертания букв и цифр, следовательно, и сложнее научиться их писать, что приводит к ухудшению почерка. По статистике это треть первоклассников. Ещё доказано, что лабиринты развивают интеллект, память, логическое мышление и моторику рук, которая отвечает за развитие речи.

Лабиринт – головоломка с различными вариантами сложности. Цель лабиринта – найти дорогу от входа до выхода.

Давайте же поможем нашим деткам вооружиться необходимыми знаниями и навыками, которые помогут в дальнейшем намного проще усваивать учебный материал.

Чем больше дети будут играть в развивающие игры, тем подготовленные придут в первый класс!

Скачивайте, распечатывайте картинки - лабиринты и с удовольствием играйте. 

Жмите на ссылки

Лабиринты и проводилки.

Лабиринты

Учим звуки и буквы

Звук и буква Л.

Продолжаем изучать буквы алфавита. Сегодня мы познакомимся с новой буквой русского алфавита - это буква Л.

Буква Л (эл) - тринадцатая буква алфавита. Буква Л обозначает согласный звонкий звук: твердый [Л] и мягкий [Ль]. В отличие от гласных, в образовании которых участвует голос, а воздушная струя не встречает преграды в ротовой полости, согласные звуки характеризуются шумом, образующимся в месте преграды.

Придумайте слова на звуки "Л" и "Ль"

Слова, начинающиеся на звуки "Л" и "Ль": лес, лето, лекарство, ласточка ...

Звуки "Л" и "Ль" в середине слов: слон, калач, улица, улыбка, апельсин ...

Звук "Л" в конце слов: стол, стул, ...

Несколько букв Л в одном слове: колокольчик, лилия ...

Скороговорки с буквой Л.

Котик ниток клубок укатил в уголок, 
Укатил в уголок котик ниток клубок.

Не жалела мама мыла. 
Мама Милу мылом мыла. 
Мила мыла не любила, 
Мыло Мила уронила.

Поиграйте

Жмите на ссылку.

Весёлые гласные

 Звуки "А", "О", "У", "И" - гласные звуки. Гласные звуки являются музыкальными звуками, потому что  они поются. Под гласными зачастую понимают также буквы, передающие такие звуки. 

Задание 1. Уточнение и дифференциация звуков "А", "О", "У", "И". Взрослый произносит имена девочек, а ребенок называет первый звук в каждом имени: Аня, Оля, Уля, Ира. Повторить вместе с ребенком артикуляцию гласных звуков. Их сим­волы, обозначение (красными кружками). Почему они называются глас­ными?
Задание 2. «Угадай звук по описанию». Взрослый показывает артикуляцию знакомого гласного звука, а ребе­нок угадывает, какой это звук, например, губы вытягиваются трубоч­кой — звук [У]. Взрослый показывает артикуляцию звукового ряда, а ребенок угады­вает по беззвучной артикуляции, что «сказал» взрослый (например, «тру­бочка-улыбка» — УИ). Взрослый просит ребенка послушать внимательно и повторить за ним серию звуков: АИУ, УИА, ИОАУ...

Задание 3. «Хлопни в ладошки». Взрослый предлагает ребенку внимательно послушать произносимые гласные звуки и хлопнуть в ладошки только на определенный звук (на­пример, на звук [А]): а, и, а, о, и, у. Аналогично игра проводится и с другими звуками.
Задание 4. Прослушать ряд слов и назвать лишнее (начинающееся с другого звука):
Аня, август, осень, апельсин;
Оля, овощи, уши, окна;
Ира, ива, Инна, утка;
усики, утка, осень, ушки.

Развитие ребёнка через движение

Кинезиология — наука о развитии умственных способностей через определенные двигательные упражнения. Эти упражнения позволяют создать новые нейронные связи и улучшить межполушарное взаимодействие, которое является основой развития интеллекта. Предложенные упражнения можно выполнять дома с ребёнком в игровой форме.

 Можно предложить детям следующие упражнения:

1. Кулак — ладонь. Обе руки лежат на столе или на коленях ладонями вниз, одна сжата в кулак. Одновременно кулак разжать, а другую ладонь сжать в кулак, поменять руки. Движения по мере усвоения можно ускорять, но следить за тем, чтобы сжатия-разжатия производились попеременно, не соскальзывая на одновременные.

Вот ладошка, вот кулак.

Всё быстрее делай так.

2. Оладушки. Правая рука лежит на колене ладонью вниз, левая — на другом колене ладонью вверх. Одновременная смена: теперь правая — ладонью вверх, а левая — ладонью вниз. По мере усвоения — движения ускорять.

Мы играли в ладушки—

Жарили оладушки.

Так пожарим, повернем

И опять играть начнем.

3. Ищет птичка. Поочередное соединение всех пальцев с большим (перебор пальцев). На каждый ударный слог пальцы одной руки соединяются с большим в следующем порядке: 1—2, 1—3, 1—4, 1—5, 1—5, 1—4, 1—3, 1—2. Затем смена рук.

Ноябрь - конец осени

 Ноябрь - последний месяц осени. Листья с деревьев облетели, травы пожухли, цветы завяли. Пышный пестрый ковер из листьев укрывает землю. Небо почти все время затянуто свинцовыми облаками. Часто идут холодные, моросящие и долгие дожди со снегом. Появляется лед на лужах, промерзает земля, ночи холодные и уже мороз. Это пора в самом конце осени называется предзимьем. Тихо и пустынно в лесу, не слышно птичьих голосов, попрятались в норы и дупла лесные жители. Медведь перед снегопадом прячется в берлогу. Всю долгую зиму косолапый будет спать. Ежи, барсуки и полевые мыши попрятались в норы.

Пословицы и поговорки:
Ноябрь - ворота зимы.
В ноябре осень с зимой воюют.

Т.А.Чохонелидзе. "Задания по развитию речи у детей дошкольного возраста"

Октябрь - середина осенней поры

 Октябрь - середина осенней поры, этот месяц называют "листопадом" потому, что с деревьев опадают листья. Часто идет холодный мелкий дождь, небо заволакивают серые облака. По ночам бывают заморозки. Звери в лесу продолжают готовиться к зиме: утепляют норы, пополняют кладовые, меняют летние шубки на зимние. Улетают в теплые края перелетные птицы, а воробьи, вороны, сороки, дятлы, синицы остаются зимовать в наших краях. На осень и зиму многие из них перебираются поближе к человеческому жилью.

Т. А. Чохонелидзе "Задания по развитию речи у детей дошкольного возраста"

Развитие мышления

Уважаемые родители! Продолжаем говорить о развитии мышления у ребёнка.

Что же такое мышление? Ребёнок не только воспринимает окружающий мир, но и хочет его понять. Понять – это значит проникнуть в суть предметов и явлений, познать самое главное, существенное в них. Проще говоря, мышление это - познание сущности вещей, умение обобщать, находить родственные связи между вещами и предметами, умение рассуждать и мыслить. На практике мышление как отдельный психический процесс не существует, оно незримо присутствует во всех других познавательных процессах: в восприятии, внимании, воображении, памяти, речи. 

Особенности развития мышления в дошкольном возрасте:

• ребенок решает мыслительные задачи в представлении - мышление становится внеситуативным;
• освоение речи приводит к развитию рассуждений как способа решения мыслительных задач, возникает понимание причинности явлений;
• детские вопросы выступают показателем развития любознательности и говорят о проблемности мышления ребенка;
• появляется иное соотношение умственной и практической деятельности, когда практические действия возникают на основе предварительного рассуждения, возрастает планомерность мышления;
• ребенок переходит от использования готовых связей и отношений к «открытию» более сложных;
• возникают попытки объяснить явления и процессы;
• экспериментирование возникает как способ, помогающий понять скрытые связи и отношения, применить имеющиеся знания, пробовать свои силы;
• складываются предпосылки таких качеств ума, как самостоятельность, гибкость, пытливость.

Предлагаю поиграть с детьми в игры на развитие логического мышления. Что такое логическое мышление? Это умение анализировать, сравнивать, рассуждать, делать выводы. Способность классифицировать, обобщать и думать самостоятельно.

Жмите на ссылки.

Акварельные краски.  Где чья тень. Карандаши.

Больше - меньше. Соедини по точкам. Соедини пару.

Сбор урожая. Весёлая карусель.  Пирамидка

Логическая цепочка.  Логическая цепочка. Игра 2.

Четвёртый лишний. Игра 1. Четвёртый лишний. Игра 2. Четвёртый лишний. Игра 3.

Сайт "Играемся"

Сентябрь - начало осени

 Сентябрь - первый осенний месяц. Травы на лугах и в полях желтеют, высыхают. Дни становятся короче, солнце уже не поднимается в небе так высоко, как летом. Листья на деревьях желтеют. Первыми меняют цвет листья берез и лип. В сентябре часто идут дожди, но не теплые летние, а холодные, мелкие, моросящие. В конце месяца бывают заморозки. Лужи покрываются тонкой корочкой льда, на траву и кусты ложится иней. После первых заморозков жизнь насекомых замирает. Собираются в стаи, готовятся к отлету в теплые края перелетные птицы. Готовятся встретить суровую зиму звери, они строят норы, делают запасы. В сентябре люди ходят в лес за грибами и ягодами. С полей и огородов убирают урожай. На полях сеют озимые хлеба - рожь и пшеницу. Первого сентября дети идут в школу с букетами цветов - начинается учебный год.

 По материалам Т. А. Чохонелидзе

ПОИГРАЕМ.

Знаешь ли ты, чем фрукты отличаются от овощей? Из фруктов делают сладкие варенья и джемы, компоты и цукаты. Их подают к столу и в свежем виде, в высокой вазе или на нарядном блюде. Фрукты созревают на деревьях или на высоких травянистых стеблях. Некоторые растут в далёких южных странах. А из домашних свежих овощей делают полезные салаты, заправляя сметаной или растительным маслом. На зиму овощи консервируют, добавляя соль и специи. Овощи сажают в огороде на грядке или в парнике. Это и корнеплоды, растущие под землёй. 

Итак, давай начнём игру! Подожди, пока барабан остановится. Если напротив стрелочки оказался фрукт, выбери кнопку с красным, словно варенье, словом "Фрукт". Если напротив стрелочки остановился сектор с овощем, выбери зелёное, словно салатик, слово "Овощ". Постарайся не перепутать овощи и фрукты, собирая к праздничному столу варенья и салаты! У тебя всё получится!

Жми на картинку.

Сайт Играемся: www.igraemsa.ru

Учим предлоги

Предлоги - это важные маленькие слова, без которых наша речь была бы  непонятной,  бедной и некрасивой.  Baжным пoкaзaтeлeм   гpaмoтнoй    peчи    peбёнкa    являeтcя    yмeниe  пpaвильнo иcпoльзoвaь пpeдлoги. Oднaкo y дeтeй мoгyт нaблюдaютcя aгpaммaтизмы (oшибки) пpи yпoтpeблeнии пpeдлoгoв. Поэтому необходима целенаправленная, систематическая paбoтa пo пpeoдoлeнию этиx oшибoк y дeтeй, кaк co cтopoны пeдaгoгoв, тaк и co cтopoны poдитeлeй. Пpeждe вceгo, вaжнo пoмoчь peбёнкy ycвoить cмыcлoвoe знaчeниe кaждoгo пpeдлoгa ("мaлeнькoгo cлoвa"), тaк кaк тoлькo пpи этoм ycлoвии oн cмoжeт пpaильнo yпoтpeбить иx в cвoeй peчи. Heoбxoдимo пocтeпeннo oбъяcнять peбёнкy, чтo oбoзнaчaют пpeдлoги:

HA – этo знaчит нa пoвepxнocти чeгo-тo (нa cтoлe)  

B – этo oзнaчaeт внyтpи чeгo-тo (в cтoлe)

ПOД – внизy пoд чeм-тo (пoд cтoлoм)

HAД – ввepxy нaд чeм-тo, кaк бы в вoздyxe (нaд cтoлoм)  

OKOЛO – pядoм c чeм-тo (около cтoла)

ЗA – кaк бы cпpятaнo пoзaди чeгo-тo (за cтoлом)

ПEPEД – впepeди чeгo-тo (перед cтoлом)

Для вас, родители!

 ЧТО ТАКОЕ ОККЛЮДЕР?

С самого раннего возраста на детские глаза ложится огромнейшая нагрузка. Малыши не просто смотрят - они рассматривают, изучают, запоминают окружающие предметы и образы. Как хорошо видит ребенок - родители узнают на профессиональных осмотрах малыша офтальмологом. Проверка зрения может рассказать не только о зрительном органе вашего ребенка, но и о состоянии здоровья в целом. При этом необходимо помнить, что существуют болезни глаз, которые легче корректируются именно в раннем возрасте. К их числу относится и амблиопия.
Амблиопия — такая проблема, когда глаз «ленится» работать. Физиологических изменений нет, а работать глаз «не хочет». На некоторых этапах лечения заклеивают здоровый глаз или одну линзу очков, чтобы заставить «ленивый» глаз тренироваться. При должном внимании и усердии родителей эта проблема у детей корректируется.
Детские глазные пластыри чаще встречаются под названием окклюдеры, а в просторечьи - "заклейка" для глаз.
Первое время ребенок видит одним глазом очень плохо и поэтому отказывается носить окклюдер. В этот момент следует объяснить ему, зачем это нужно. Расскажите малышу, что это не навсегда, что после такого лечения глазки будут хорошо видеть. Ребенок должен знать и понимать, для чего ему терпеть неудобства. Познакомьте малыша с другими детьми, которые тоже носят окклюдер. Можно, например, поиграть в пиратов, закрыв шарфом глаз себе, любимой игрушке. Организуйте в доме праздник «Зоркий глаз». Попробуйте привлечь интерес ребенка ярким и весёлым окклюдером! Его можно украсить вместе с малышом в любимые цвета или тематики (например, для мальчиков - машинки, сердечки – стразы - для девочек и т. п).

ПОДБОР ОККЛЮДЕРА

Не так давно линзу очков прикрывали бумагой или картоном. Сегодня же у родителей есть возможность выбрать и приобрести тот вариант окклюдера, который лучше всего подойдет именно их ребенку. У каждого вида есть свои плюсы и минусы. Купить окклюдер для глаз не проблема.

Поиграем

Все знают, что золотая осень - это сезон сбора лесных грибов. В это время года, если повезёт, в лесах можно встретить целые поляны белых грибов, лисичек, подберёзовиков, опят, чёрных груздей или маслят. Но отыскать грибы под опавшими осенними листьями не так-то просто! Но в нашей дидактической игре для детей грибочки не спрятаны, а показаны во всей красе, чтобы ты смог их как следует рассмотреть и запомнить. Правила игры очень просты - прослушай или прочитай название гриба, загаданного в каждом уровне, найди его на картинке и выбери с помощью мышки. Только постарайся не спутать хорошие съедобные грибы с ядовитыми: на нашей полянке выросли также мухоморы и бледные поганки, а их собирать ни в коем случае нельзя!

Жмите на ссылку Игра "Лесные грибы"

Сайт "Играемся"

АВГУСТ

Август - последний летний месяц, когда лето идёт на убыль. Дни становятся короче. Август - самый щедрый месяц; в садах поспевают яблоки, груши, сливы, в огороде - овощи, а в лесах много ягод и орехов. В конце августа на деревьях появляются первые желтые листочки. Жизнь в лесу постепенно замирает. Многие животные начинают делать запасы. В августе убирают с полей урожаи пшеницы и ржи. В садах и огородах собирают овощи и фрукты.

По материалам Т. А. Чохонелидзе

Поиграем

 В густом лесу, в большой и дружной семье живет Заюшка. Она очень любит петь песенки и танцевать. А ещё она любит лакомиться земляничкой и другими дарами природы! Однажды малышка отправилась со своими братьями и сёстрами на полянку. Зверята хотели порадовать маму и папу, собрав полную корзину спелых красных ягод. На привычном месте их ждал необыкновенный урожай! Всё вокруг было усеяно сочной земляникой. Заюшка не удержалась: сорвала одну штучку, потом вторую, третью, четвертую...

Ой-ой, а куда все подевались? Пока она кушала, взрослые зайчата ушли дальше, и малышка осталась совсем одна. Как же им отыскать друг друга? Листва такая высокая, и под ней совсем не видно нашу крошку! Скорее помоги ей! Сложи картинку из 25 частей, чтобы Заюшку заметили остальные. Для этого поочерёдно перемещай кусочки пазла в подходящее место на бежевом поле. Размести все детали правильно, и тогда старшие зайчата обязательно найдут свою сестрёнку!

Жмите на ссылку https://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/pazly/pazl-zemljanichnaja-polja

Сайт "Играемся"

Ягоды

Лето – сезон вкусных и полезных ягод. Ягодами мы называем небольшие сочные плоды растений. Ягоды растут на деревьях, кустах и маленьких кустиках. Ягоды бывают садовые и лесные, съедобные и ядовитые. По мере созревания ягод рассказывайте детям о каждой из них, пробуйте их вкус, определяйте цвет, добавляйте в пищу! Так ребенок выучит не только названия этих ароматных плодов, но и еще и много новых слов - варенье, вареники, джем, желе, компот, коктейль, морс и другое. 

Посмотрите видео про ягоды.

Игра "Насекомые"

 Насекомые - это небольшие существа, которые летают по воздуху, ползают по земле, траве или деревьям. В мире существует очень много различных видов насекомых, но в данной познавательной игре ты встретишься пока только с пауком, мухой, бабочкой, пчелой, жуком, кузнечиком и гусеницей.

В каждом уровне игры тебе нужно будет прослушать задание и выбрать правильный ответ с помощью мышки. Таким образом, ты не только весело проведёшь время, но и узнаешь много нового из жизни насекомых.

Жмите на ссылку: https://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/poznavatelnye-igry/onlajn-igra-pro-nasekomyh

Июль - середина лета

 

Июль - второй летний месяц, в народе его называют "сердцем лета". Солнце поднимается высоко, светит солнце. Июль - месяц сладких ягод и душистых трав. Разные цветы украшают луга и поля: цветут ромашки, колокольчики, васильки. В середине месяца зацветает липа и привлекает к себе пчел. В лесу поспевает сладкая малина, брусника, ежевика. Появляются первые грибы: волнушки, рыжики, боровики. Сыты в июле все жители леса: медведь лакомится спелой малиной, ежик ловит насекомых и собирает дождевых червей. В траве прыгают и трещат кузнечики, а птичьи голоса становятся тише. В июле в деревнях начинаются сенокосы. Для ребят июль - веселое, беззаботное время, когда можно купаться, загорать, удить рыбу, собирать грибы и ягоды.

Источник: Т.А. Чохонелидзе "Задания по развитию речи у детей дошкольного возраста".

Наступило лето!

 Первый летний месяц - июнь. Дни долгие, солнечные и теплые. В жаркие июньские дни бывают грозы, сильные дожди и ливни. А после дождя сияет солнце и появляется разноцветная радуга. В июне густые, сочные травы и яркие цветы украшают поля, луга, сады и парки. Листья на деревьях и кустах свежие, зеленые. В июне цветут рябина, малина и жасмин. В лесах созревает земляника. Июньский лес полон жизни: поют птицы, звери заняты заботой о детенышах, в гнездах появляются птенцы. В лесах и лугах над цветами порхают бабочки, летают стрекозы, пчелы и шмели. В полях зреет пшеница, рожь, ячмень.

Источник: Т. А. Чохонелидзе "Задания по развитию речи у детей дошкольного возраста".

Месяц май

 

Май - сердце весны

Май - это сердце весны. Снег уже сошёл. Солнце поднимается высоко и греет землю. Дуют тёплые ветры. В мае бывают грозы. В это время природа оживает: ярче зеленеет трава, цветут одуванчики. Расцветают деревья и кустарники. Май зовут песенником. Из дальних стран прилетают перелётные птицы и поют в лесах, полях, на лугах. Самый лучший певец - соловей. В мае у людей много забот: в полях, садах, огородах.

Сад примерил белый цвет,
Соловей поёт сонет,
В зелень наш оделся край -
Нас теплом встречает май.

По материалам Т.А.Чохонелидзе "Весна. Задания по развитию речи у детей дошкольного возраста".

Развитие зрительного восприятия у детей с функциональными расстройствами зрения

 

Важным является развитие зрения и зрительного восприятия, так как неполноценность первого обуславливает недостаточное развитие второго, поэтому одной из специальных задач коррекционно-воспитательной работы в детских садах для детей с функциональными расстройствами зрения является развитие способов зрительного восприятия, зрительной ориентации при активном упражнении и активизации зрительных функций.

ЗРИТЕЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ - форма восприятия, включающая в себя совокупность процессов построения зрительного образа окружающего мира.

Для детей с нарушениями зрения характерны:

- затруднения в оценке цвета, формы, величины, пропорций, пространственных отношений;

- неумение выделять информативные признаки в предмете с последующим использованием при анализе свойств и качеств предмета;

- снижение точности, полноты, целостности представлений о предметах;

- трудности восприятия объектов в условиях сниженной цветовой насыщенности, контрастности, на сюжетном изображении, в силуэтном и контурном изображении, при наличии неполного изображения предмета и др.; - затруднения при обследовании предмета, составлении целого из частей, совмещении деталей

- сложности группировки, классификации, обобщения объектов по существенным и несущественным признакам;

- затруднения при сравнении предметов, нахождении отличий.

Детские страхи

Иногда родители существенно спocoбствуют появлению фобий у своих детей. 1. Кормят насильно или не кормят вообще. Это классика жанра. «Тебя не покормить — будешь голодный ходить». И что мы получаем? Это люди, которые в кризисной ситуации, а то и при малейшем стрессе не могут есть или не понимают сигналов от организма. Еда для них — опасность. У второй категории — которые «будешь есть, что приготовлю» или «я вам не домохозяйка, чтобы готовить», — ожирение, потому что когда у человека появляется выбор, он не может остановиться и паникует, если холодильник не полон.

2. Наказание сном — либо «будешь всю ночь стоять», либо «иди спать, раз так себя ведешь». Результат — нарушение сна, невозможность расслабиться ночью, кошмары, плохой сон. 3. Депривация — закрыть в темной комнате, порой на несколько часов. Предварительно хорошо бы еще напугать — «тараканы тебя там съедят». Как результат — клаустрофобия (или еще какие фобии), тревога, невозможность оставаться одному в квартире (или — парадоксом — невозможность выйти из нее), панические атаки.

МАРТ

Март - первый весенний месяц, его называют "утром весны". Солнце поднимается выше и светит ярче, дни становятся длиннее. Небо кажется синим. Сугробы оседают, снег становится рыхлым, слышится капель. Первый месяц весны - переменчивый. В марте бывают последние зимние метели, ночи холодные. Пробуждаются звери и птицы. В конце марта прилетают грачи - вестники весны. В марте мы отмечаем Международный женский день 8 Марта.

                                                                               Т.А.Чохонелидзе "Весна. Задания по развитию речи"

 

ФЕВРАЛЬ

Февраль - последний зимний месяц. В этом месяце дуют сильные ветры. Метели и вьюги наметают высокие сугробы. В старину февраль называли "снеговеем". В феврале день становится длиннее и начинает пригревать солнышко. В этом месяце бывают оттепели, снег подтаивает, а сугробы оседают. Все чаще слышно пение птиц. Воробьи собираются в стайки и громко, радостно чирикают. Затягивают веселую песню синицы. Начинаются игры у зайцев, лисиц, только медведь всё ещё спит в берлоге. Когда наступает оттепель, снег становится липким и из него можно лепить снеговиков, снежные крепости, играть в снежки. В конце февраля люди прощаются с зимой и готовятся к встрече весны, отмечают праздник Масленицы - праздник встречи с солнышком. В этот день пекут блины, ведь они похожи на солнышко, такие же круглые и румяные.

Источник: Т. А. Чохонелидзе "Зима. Задания по развитию речи у детей дошкольного возраста"

ЯНВАРЬ

 Январь - второй зимний месяц. В народе январь называют "лютень".                                  "Месяц январь - зимы государь", - так народ говорит. В январе сугробы высокие. Мороз на стеклах рисует удивительные узоры. Холодно и голодно в январе зверям и птицам. Белочка в сильные морозы прячется в дупле. Лисица забирается глубоко в нору. Медведь спит в теплой берлоге. По ночам воют волки и голод гонит их ближе к жилью человека. В январе отмечают светлый праздник Рождество Христова. У детей в этом месяце много весёлых забав: катание на санках, лыжах, коньках. Солнце в январе поднимается выше и светит ярче.

Источник: Т. А. Чохонелидзе "Зима. Задания по развитию речи у детей дошкольного возраста".