Дыхательная гимнастика

Наша речь осуществляется благодаря четкой и правильной работе всех органов, принимающих участие в речевом акте. Важной частью речи является дыхание. Регулярные занятия дыхательной гимнастикой способствует воспитанию правильного речевого дыхания с удлиненным постепенным вдохом, профилактике болезней дыхательных путей. 

    В дошкольном учреждении дыхательным упражнениям необходимо уделять особое внимание. Правильное речевое дыхание - основа для нормального звукопроизношения, речи в целом. Некоторые звуки требуют энергичного сильного выдоха, сильной воздушной струи.

Занимаясь дыхательной гимнастикой необходимо соблюдать следующие требования:

- выполнять упражнения каждый день по 3 - 6 мин, в зависимости от возраста детей;

- проводить упражнения в хорошо проветриваемых помещениях или при открытой форточке;

- заниматься до еды;

- заниматься в свободной, не стесняющей движения одежде;

- дозировать количество и темп проведения упражнений;

- вдыхать воздух через рот и нос, выдыхать - через рот;

- вдыхать легко и коротко, а выдыхать - длительно и экономно;

- в процессе речевого дыхания не напрягать мышцы в области шеи, рук, живота, груди; плечи не поднимать при вдохе и опускать при выдохе;

- после выдоха перед новым вдохом сделать остановку на 2 - 3 сек.

ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ 

ФИЗИОЛОГИЧЕСКОГО И РЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ

Рисуем по клеточкам

Поступление в школу – важный момент в жизни ребенка и его родителей. Чем лучше ребенок будет подготовлен к школе психологически, эмоционально и интеллектуально, тем увереннее он будет себя чувствовать, тем легче у него пройдет адаптационный период в начальной школе.

Графические диктанты для дошкольников хорошо помогают родителям и педагогам планомерно подготовить ребенка к школе и предотвратить такие типичные трудности в обучении, как неразвитость орфографической зоркости, неусидчивость и рассеянность. Регулярные занятия с данными графическими диктантами развивают у ребенка произвольное внимание, пространственное воображение, мелкую моторику пальцев рук, координацию движений, усидчивость. Рисование по клеточкам – очень увлекательное и полезное занятие для детей. Это игровой способ развития у малыша пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений, усидчивости. Продолжаем рисовать по клеточкам ....

Играем с буквами

Дошкольный период - это один из главных периодов развития малыша. Именно в этом возрасте сформировывается личность ребёнка и его характер. Главная задача взрослых на этом этапе развития дошкольника - поддержать своего ребёнка, всецело помогать ему в процессе познания жизни и развития творческих наклонностей.Главным и привлекательным для малыша методом является развивающая игра. В игре ребёнок учится и получает необходимые знания. Игры с буквами помогут ребёнку выучить, повторить и запомнить буквы.

«Обведи букву». Взрослый предлагает ребенку внимательно рассмотреть, узнать и назвать знакомую букву, которая написана пунктиром, дописать ее.

Зимушка-зима

Декабрь - первый зимний месяц. Белые снежинки укрывают землю пушистым ковром. Деревья и кустарники стоят без листьев, на голых ветках лежит снег, а сосна и ель остаются по-прежнему зелеными. Сквозь серые облака редко проглядывает солнце, поэтому декабрь называют в народе - "хмурень". 

В декабре дни короткие, ночи длинные, смеркается рано, а по ночам трещит мороз. Холодно в декабре зверям и птицам, зайцы одеты в белоснежные пушистые шубки, чтобы ни волк, ни лиса не заметили их на белом снегу. Медведи спят в берлогах. Белки прыгают по веткам и грызут еловые шишки. Холодно и голодно зимой птицам. Они перебираются поближе к жилью человека и прячутся от морозов и метелей под крышами домов. В самом конце декабря дети и взрослые готовятся к встрече Нового года. Наряжают ёлку, украшают её разноцветными шарами и бусами.

(По книге Т.А.Чохонелидзе "Зима. Задания по развитию речи у детей дошкольного возраста).

Развитие фонематического слуха

Фонематический слух отвечает за различение фонем (звуков) речи. Он помогает нам различать слова и формы слов, похожие по звучанию, и правильно понимать смысл сказанного. Развитие фонематического слуха у детей — залог успешного обучения чтению и письму, а в дальнейшем — и иностранным языкам.

Если у ребенка плохо развит фонематический слух, он может путать близкие по звучанию фонемы. Это может тормозить процесс развития связной речи, обучения чтению и письму, ведь если ребенок плохо умеет, различать звуки, он будет воспринимать (запоминать, произносить, писать) то, что он услышал, а не то, что ему сказали на самом деле. Отсюда — ошибки в речи и на письме.

Развитие фонематического слуха у дошкольников можно «подстегнуть» при помощи специальных упражнений. Эти упражнения помогут детям распознавать заданный звук в словах, определять место звука в слове, различать слова и формы слов, отличающиеся лишь одной фонемой.

Игра «Шумящие мешочки»

Вместе с ребенком насыпьте в мешочки крупу, пуговицы, камушки. Он должен угадать по звуку, что внутри.

Игра «Волшебная палочка»

Взяв карандаш или любую палочку, постучите ею по столу, вазе, чашке. Палочка может оживить любой предмет. Пусть ребенок  закроет глаза и отгадает, какой предмет звучал.

Игра «Жмурки»

 Ребенку завязывают глаза, и он двигается на звук колокольчика, бубна, свистка.

Игра «Похлопаем»

 Ребенок повторяет ритмический рисунок хлопков. В усложненном варианте ребенок повторяет ритм с закрытыми глазами.

Учим гласные звуки

Гласные звуки – это звуки, при образовании которых колеблются голосовые связки, и поток выдыхаемого воздуха не встречает препятствий в ротовой полости. Особенностями образования гласных звуков являются: отсутствие шума и наличие тона. Положение губ и языка определяет специфическое звучание каждого звука. 

                            Гласные тянутся в песенке звонкой,
                            Могут заплакать и закричать,
                            Могут в кроватке ребенка баюкать,
                            Но не желают скрипеть и ворчать.

В русском языке основных гласных звуков шесть: [а], [о], [у], [э], [и], [ы].

Играем в игру "Гласные буквы". Жмите на ссылку "Детские игры"

Занимайтесь с удовольствием и улыбкой!

Артикуляционная гимнастика

Артикуляционная гимнастика является основой формирования речевых звуков - фонем  и коррекции нарушений звукопроизношения любой этиологии и патогенеза; она включает упражнения для тренировки подвижности органов артикуляционного аппарата, отработки определенных положений губ, языка, мягкого неба, необходимых для правильного произнесения, как всех звуков, так и каждого звука той или иной группы. 

Цель артикуляционной гимнастики - выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков. 

Рекомендации по проведению упражнений артикуляционной гимнастики. 1. Проводить артикуляционную гимнастику нужно ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей навыки закреплялись. Лучше выполнять упражнения 3-4 раза в день по 3-5 минут. Не следует предлагать ребёнку более 2-3 упражнений за раз. 
2. Каждое упражнение выполняется по 5-7 раз. 3. Статические упражнения выполняются по 10-15 секунд (удержание артикуляционной позы в одном положении). 
4. При отборе упражнений для артикуляционной гимнастики надо соблюдать определенную последовательность, идти от простых упражнений к более сложным. Проводить их лучше эмоционально, в игровой форме. 
6. Артикуляционную гимнастику выполняют сидя, так как в таком положении у ребенка прямая спина, тело не напряжено, руки и ноги находятся в спокойном положении. 
7. Ребенок должен хорошо видеть лицо взрослого, а также свое лицо, чтобы самостоятельно контролировать правильность выполнения упражнений. Поэтому ребенок и взрослый во время проведения артикуляционной гимнастики должны находиться перед настенным зеркалом. Также ребенок может воспользоваться небольшим ручным зеркалом (примерно 9х12 см), но тогда взрослый должен находиться напротив ребенка лицом к нему. 8. Начинать гимнастику лучше с упражнений для губ. 

Упражнения для губ

Октябрь - середина осенней поры, этот месяц называют "листопадом" потому, что с деревьев опадают листья. Часто идет холодный мелкий дождь, небо заволакивают серые облака. По ночам бывают заморозки. Звери в лесу продолжают готовиться к зиме: утепляют норы, пополняют кладовые, меняют летние шубки на зимние. Улетают в теплые края перелетные птицы, а воробьи, вороны, сороки, дятлы, синицы остаются зимовать в наших краях. На осень и зиму многие из них перебираются поближе к человеческому жилью.

(Т.А.Чохонелидзе "Задания по развитию речи у детей дошкольного возраста").

Осень

Сентябрь - первый осенний месяц. Травы на лугах и в полях желтеют, высыхают. Дни становятся короче, солнце уже не поднимается в небе так высоко, как летом. Листья на деревьях желтеют. Первыми меняют цвет листья берез и лип. В сентябре часто идут дожди, но не теплые летние, а холодные, мелкие, моросящие. В конце месяца бывают заморозки.
Лужи покрываются тонкой корочкой льда, на траву и кусты ложится иней. После первых заморозков жизнь насекомых замирает. Собираются в стаи, готовятся к отлету в теплые края перелетные птицы. Готовятся встретить суровую зиму звери, они строят норы, делают запасы. В сентябре люди ходят в лес за грибами и ягодами. С полей и огородов убирают урожай. На полях сеют озимые хлеба - рожь и пшеницу. Первого сентября дети идут в школу с букетами цветов - начинается учебный год.

(Т.А.Чохонелидзе - "Задания по развитию речи у детей дошкольного возраста")

ПОДГОТОВКА К ШКОЛЕ

Учим ребёнка определять равное количество предметов

Обучить детей определять равное количество предметов можно разными способами. Например, предложить ребенку отсчитать 3 разновидности детских игрушек – кубиков, куколок и так далее, и разложить эти игрушки в три ряда, так чтобы было видно, что игрушек поровну, то есть одну под другой.

Для начала называйте ребенку числа в пределах семи – восьми, так как это занятие может занять длительное время. Во время выполнения задания учите ребенка рассуждать вслух, что именно он делает и делать обобщения. Сначала ребенок может затрудняться делать обобщения и объяснять просто: здесь у меня три лошадки, а под ними 3 куколки, а внизу 3 кубика.

Помогите ребенку правильно обобщить результат, скажите – правильно, одинаковых игрушек у тебя по три, три в верхнем ряду, три в среднем и три в нижнем. Или так – всех фигур по три, три лошадки, три куколки и три кубика. Постепенно ребенок сам научится делать правильные и разнообразные выводы.

Очень важно, чтобы ребенок не только правильно выполнял задания, но и научился делать правильные выводы и правильно их излагать. Можно разнообразить задаваемые ребенку вопросы. Например:

Сколько у тебя рядов или групп предметов?

По сколько предметов в каждом ряду?

Что ты можешь сказать о количестве предметов в каждой группе?

По сколько у тебя разных предметов?

Игра – равное количество предметов

Для игры вам понадобится по три – четыре группы разных предметов по 8 – 10 предметов в каждой группе. Например, вырежьте из картона 10 кружочков, 10 квадратиков и 10 треугольников.

Сначала попросите ребенка положить в первый ряд пять кружочков. Когда ребенок отсчитает и разложит кружочки, попросите его положить во второй ряд столько же квадратиков, сколько кружочков в первом ряду. Спросите по сколько фигур у него в каждом ряду. Затем попросите ребенка положить в третьем ряду треугольников на два больше, чем во втором ряду. Когда ребенок справится с поставленной задачей, попросите, чтобы он уравнял количество предметов в каждом ряду до количества в нижнем ряду.

Выполняя предложенные действия, не забывайте обучать ребенка правильно описывать выполняемые действия и делать правильные выводы.

Сайт для детей и их родителей "Начальная школа"

Игры и упражнения для развития речи дошкольников

Для того, чтобы заниматься развитием речи дошкольников самостоятельно, совсем необязательно превращать занятия в школьные уроки. Существует множество игр  и незамысловатых упражнений по развитию речи у детей, которые легко использовать по дороге в детский сад, на прогулке или перед сном малыша. Предложенные игры и упражнения по развитию речи ребенка можно использовать не только для дошкольников, но и для совсем крохотных деток, если выбрать подходящий уровень сложности. Развитие речи дошкольников в игре — это ещё и дополнительная эмоциональная связь между вами и вашим малышом, это радость от общения, формирование доверительных и дружеских отношений. А если ваши занятия по развитию речи будут регулярными, то вполне возможно, вам не понадобится помощь специалиста —логопеда.

ИГРЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕЧИ

Игры для развития речи дошкольников способствуют не только непосредственно развитию речи у детей, но и общему развитию ребенка, включая развитие способностей. 

Игры для развития речи позволяют малышу научиться сравнивать предметы, явления, способствуют наблюдательности и помогают узнать много нового и интересного их окружающей нас действительности.

С Днём семьи, любви и верности!

Подготовка к школе

Снаряжение первоклассника.

Вот скоро и первое сентября. В этот день ваш ребенок первый раз пойдет в школу. И, конечно, надо серьезно подойти к проблеме снаряжения нашего первоклассника.

Всем хочется, чтобы его ребенок был самым красивым и аккуратным. Мы покупаем красивую форму, ранец и его содержимое. Но главное для нашего ребенка, не столько красота, сколько удобство и практичность всего этого.

Поговорим о содержимом ранца. А как его выбрать, Вы сможете посмотреть по ссылке: Ранец для первоклашки. К выбору содержимого надо подойти серьезно, все должно быть удобным и прочным. Надо помнить о том, что в ранец, помимо пенала и тетрадей, будут положены учебники и может быть завтраки. В общем, ранец будет тяжелым. Поэтому выбираем все легкое, но прочное.

Итак, по порядку.

Тетради

Перед покупкой проверяем тетради. Они должны быть с четкой разлиновкой на белой бумаге. Сейчас много тетрадей из низкосортной желтой бумаги с нечеткой линовкой. Первокласснику понадобятся тетради в клетку и в косую линейку (правда, во второй половине первого класса, сначала они будут писать только в прописях и рабочих тетрадях).

Дневник

Обычно в первом классе дневники не нужны. Первоклашкам даже оценки не ставят. Ими начинают пользоваться только со второго или с третьего класса.

Лексическая тема

Лето.

  

«Июнь! Июнь!» —                                               
В саду щебечут птицы.                                                   
На одуванчик только дунь —                                              
И весь он разлетится.

Первый летний месяц - июнь. Дни долгие, солнечные и теплые. В жаркие июньские дни бывают грозы, сильные дожди и ливни. А после дождя сияет солнце и появляется разноцветная радуга. В июне густые, сочные травы и яркие цветы украшают поля, луга, сады и парки. Листья на деревьях и кустах свежие, зеленые. 
В июне цветут рябина, малина и жасмин. В лесах созревает земляника. Июньский лес полон жизни: поют птицы, звери заняты заботой о детенышах, в гнездах появляются птенцы. В лесах и лугах над цветами порхают бабочки, летают стрекозы, пчелы и шмели.

Подготовка к школе - форма предмета

Мы поговорим о том, какими методами можно научить ребенка различать модели близких по форме фигур, например, круга и овала, анализировать воспринимаемые фигуры, выделять и описывать её свойства. Подготавливая к школе ребенка, надо познакомить его с различными видами треугольников, фигур овальной формы, научить видеть изменения форм, находить похожие объекты.

Дошкольник должен научиться правильно описывать форму предмета, находить его сходство с основными геометрическими фигурами, быть в курсе разнообразия существующих форм.

Все эти знания и умения помогут ребенку в школе для быстрого усвоения геометрии.
Фигурка синего цвета имеет форму цилиндра, она похожа с одной стороны на круг, а с другой на прямоугольник. Эта фигурка тоже покатится, если ее толкнуть.
А фигурка зеленого цвета не покатится, это куб – сторона куба это квадрат.

Итак, как же понятнее объяснить ребенку все это. Для начала надо познакомить ребенка с основными фигурами: прямоугольником, треугольником, кругом.

Как научить ребёнка понимать время

Научить ребенка понимать время до семи лет – занятие не из легких. Дело в том, что до школы ребенок еще не может мыслить абстрактно и ему трудно осознать значение времени.

Для ребенка существует только настоящее время, и определить когда произошло то или иное событие ребенок может, только привязав его к какому либо другому, но более яркому событию.

Например, будучи у бабушки летом ребенок провел запоминающийся день, скажем в лесу. Воспоминания ребенка об этом дне не будут привязаны к месяцу в котором это произошло. Он будет вспоминать примерно так: «Помните, как мы здорово гуляли по лесу, когда были у бабушки».

Учить пониманию времени надо с понятий времен года и времени суток. Объясните ребенку, какие бывают времена года и что каждый год они неизменно повторяются. Ребенку легче привязывать времена года к различным событиям.

Играем с математикой

Математика для маленьких детей довольно сложная наука, которая может вызвать трудности во время обучения в школе. Кроме того, далеко не все дети имеют математический склад ума, и не у всех есть природная тяга к точным наукам.

Поэтому развитие у дошкольника интереса к математике в раннем возрасте значительно облегчит ему обучение в школе. Ведь современная школьная программа довольна насыщенна и далеко не проста даже для первоклашки.

Как запомнить графическое написание цифр?

       Очень часто бывает так, что малыш прекрасно считает до 1 до 10, но самостоятельно найти цифру, изображенную на картинке, никак не может. Графический образ цифры для него - это сложное абстрактное понятие. Развитие абстрактного мышление не простой процесс, как считают детские психологи. И без помощи взрослых здесь не обойтись.

Часто малыши путают цифры, немного похожие друг на друга, например 6 и 9, 8 и 3, 4 и 7. И эту проблему ни в коем случае нельзя упускать. Крохе нужно помочь разобраться в таких сложных, для его восприятия, графических образах. Малышу будет гораздо легче запомнить цифру, если он сможет найти её сходство с каким-нибудь предметом или животным: 2-лебедь, 8-очки. 

      На начальном этапе лучше предложить детям числовые карточки для обучения количественному счёту. Пересчитывая кружочки дети постепенно подходят к навыку счета (зрительному гнозису).

Рисуем по клеточкам

ЦВЕТОК

Уважаемые родители! Прежде чем рисовать по клеточкам, предложите ребёнку выполнить задания.

1. Отгадай загадки.

У занесённых снегом кочек, 

Под белой шапкой снеговой, Нашли мы маленький цветочек, Полузамёрзший, чуть живой. (Подснежник)
* * * *

Пробивается росток, 

Удивительный цветок. Из-под снега вырастает, Солнце глянет — расцветает. (Подснежник)

* * *

Белые горошки

На зелёной ножке. (Ландыш)

* * *

Я шариком пушистым

Белею в поле чистом,

А дунул ветерок —

Остался стебелёк. (Одуванчик)

2. Повтори чистоговорки.

На - на - на - вот пришла весна.

Ты - ты - ты - вырастут цветы.

Ик - ик - ик - мы нашли подснежник.

Ыш - ыш - ыш - вырос ландыш.

Чик - чик - чик - вот желтый одуванчик.

Ло - ло - ло - им на солнышке тепло.

3. Пальчиковая гимнастика "Цветок".

Вырос высокий цветок на поляне,

(запястья соединить, ладони развести в стороны, пальцы слегка округлить)

Утром весенним раскрыл лепестки.

(развести пальцы рук)

Всем лепесткам красоту и питанье

(ритмично двигать пальцами вместе-врозь)

Дружно дают под землей корешки.

(ладони опустить вниз, тыльной стороной прижать друг к другу, пальцы развести)

4. Рисуем по клеточкам.

Лексическая тема

Весенние цветы.

Весна – время года, когда вся природа пробуждается от зимнего сна. Еще тогда, когда на земле лежит снег, весна радует нас первыми цветочками.  После долгой зимы весенние цветы особенно приятны и красивы. Предлагаю Вам познакомиться с ранними первоцветами, которые которые цветут раньше других весенних цветов.

Весенник - желтые чашеобразные цветы, наполняющие воздух медовым ароматом. Одиночные цветочки появляются ранней весной, часто пробиваясь сквозь снег, в окружении изящных зеленых или бронзовых листьев.



Обычный подснежник - всем знакомо невысокое скромное растение, которое первым оживает после зимы в наших садах и лесах. Сначала выпускает пару линейных листьев, и вскоре зацветает поникающими белыми колокольчиками. Ему не страшны ни снег, ни зимние морозы, ни весенние заморозки. И вот уже множество белых колокольчиков украшают первые проталины. И это верный знак — весна совсем близко!

Первоцветы - раннецветущее растение, часто в народе их называют подснежниками, за то, что начинают расти ещё зимой, под снегом. 

На пригорках давно уже появились кучки стебельков мать-и-мачехи. Каждая кучка — семейка.
Странное название у цветка мать-и-мачеха, но не беспричинное. Если взять в руки (но не рвать!) листочек этого цветка, то почувст­вуешь, какой он снизу мягкий и тёплый, а сверху твёрдый и холодный. Вот и назвали его: мать-и-мачеха.

В тенистом лесу расцветает краса и гордость мая — ландыш. Его хрупкие белоснежные колокольчики изящной кистью свисают со стройного, в обёртке блестящих листьев стебля.Целые полянки образуют ландыши. Тонкий и нежный аромат дарит каждый из его колокольчиков.

Одуванчик - одно из самых распространённых в мире растений.В тёплый солнечный день, на фоне сочно-зелёных листьев раскрываются яркие золотисто-жёлтые корзиночки одуванчиков, словно многочисленные дети солнца спустились на землю и покрыли её сияющим ковром. Пейзаж мгновенно становится праздничным и превращается в завораживающую картину.

Ссылка"Актиноя"

Задание родителям

Готовность ребёнка к школьному обучению

Школа… Как много ожиданий, надежд, волнений связывают дети, родители, воспитатели детского сада с этим словом. Поступление в школу — это начало нового этапа в жизни ребенка, вхождение его в мир знаний, новых прав и обязанностей, сложных и разнообразных отношений с взрослыми и сверстниками. 
Прежде, чем приступить к обучению, необходимо к этому подготовиться.
Лучше совсем не обучать, чем обучать неправильно, а потом переучивать. Поэтому к вопросу подготовки к школе следует подходить осторожно, и рассматривать его как комплексную задачу всестороннего развития ребенка в период дошкольного детства.

В чем проявляется неподготовленность к школьному обучению?

Неподготовленный к школе ребенок не может сосредоточиться на уроке, часто отвлекается, теряет нить объяснения, не может включиться в общий режим работы класса. Читать далее ...

Сенсорное развитие

Что такое сенсорное развитие ребенка? Во-первых, это развитие восприятия им предметов, а во-вторых, формирование представлений об их свойствах внешнего характера — цветовой гамме, форме, запахе, вкусе, величине, положении в пространстве и так далее. Сенсорное развитие дошкольников, по мнению большинства ученых и экспертов, является благоприятным для накопления максимального количества представлений об окружающей среде, плюс ко всему сильно и быстро развиваются органы слуха, зрения и обоняния.

Учим цвета радуги.

Ребенок способен различать некоторые цвета начиная с самого дня своего рождения. Однако знание цветов, то есть умение выделить определенный цвет, назвать его, а также сгруппировать различные предметы по цветам приходит гораздо позднее. Знакомить ребенка с цветом необходимо начинать как можно раньше, ведь это поможет ему получить и усвоить больше информации об окружающем мире, развить память, внимание и художественный вкус, а значит, быстрее развиваться в целом.

Предлагаю Вам в игровой форме изучить, повторить цвета. Жмите на ссылку: сайт "Играемся"

Беседы с психологом

Утомление - одна из причин плохого поведения маленького ребенка.

Сегодня мы поговорим о наиболее часто задаваемом вопросе родителей маленьких детей в возрасте до трех-пяти лет: "Почему малыш начинает плохо себя вести?" 

Вариантов ответа несколько. Это и возрастные кризисы (1-го года, 3-х лет), и перенесенная или начинающаяся болезнь, и резкая смена стиля воспитания, сильный стресс. Но чаще причина изменения поведения ребенка проста - это усталость, утомление…

Если маленький ребенок часто утомляется, ослабевает его иммунитет, изменяются психические реакции и, как следствие, малыш часто болеет. Для избежания переутомления необходимо соблюдать режим, но не тот, который описан в книгах, а режим, подходящий именно для Вашего ребенка. Чтобы выработать такой "личностно-ориентированный" режим, нужно уметь прислушиваться к своему малышу, вовремя замечать признаки усталости, голода, грусти и т. д. Внимательной маме сделать это несложно. 

Признаки утомления, усталости:

- беспричинный плач, капризы;

- малыш начинает тереть глаза, зевать;

- сосет палец или погремушку, теребит пуговицу, сосет губу ;

- нарушается координация движений, особенно рук, ребенок роняет игрушки, допускает ошибки в игре, например, при складывании пирамидки, при построении домика из кубиков;

- замедляются движения, появляется вялость;

- возникают несвойственные ребенку агрессивные действия: разбрасывает или отбирает игрушки, кричит, падает на пол и т. д.;

- может возникнуть чрезмерная активность, несвойственная малышу: бесцельно бегает, прыгает, толкается.

У каждого ребенка есть и свои, индивидуальные признаки усталости. Ребенок может сесть в уголок, смотреть "в себя"; появляются круги под глазами; некоторые маленькие дети начинают слишком эмоционально целоваться и обниматься с близкими людьми.

Лексическая тема

ВЕСНА

Дети должны усвоить названия весенних месяцев, основные признаки весны; установление причинно-следственных связей (почему снег тает, почему бегут ручьи, почему появились листочки, почему появились насекомые, почему прилетают птицы); пробуждение животных от зимней спячки и появление детенышей.

Лексика

Словарь ребенка должен включать слова: град, оттепель, капель, проталины, сосульки; март, апрель, май: солнечная, теплая, жаркая, бирюзовый, изумрудно – зеленый; оживает, просыпается, пробуждается, оттаивает.

Грамматический строй

1. «Почемучка?» (установление элементарных причинно - следственных связей)

Почему весной тает снег? (Снег тает, потому что пригревает солнышко)
Почему бегут ручьи?
Почему тает лед?
Почему трескается лед?
Почему набухают почки?
Почему лопаются почки?
Почему прилетают птицы?
Почему радуются люди?
Почему люди одеваются легче, чем зимой?

С праздником!

Весна

Март - первый месяц весны, начало весны. Солнце светит ярче, увеличивается световой день. Все короче становится ночь - длиннее день. От солнечного тепла снег тает, темнеет, становится рыхлым, появляются проталинки. По утрам и вечерам ещё холодно. Погода в марте переменчивая: то холодно и небо закрыто тучами, то ярко светит солнце. Образуется много сосулек, слышна капель.

Сыграйте с ребёнком в следующие игры.

«Подбери признак»

(учит подбирать определения к существительному)

Взрослый спрашивает: «Весной солнце какое?» Ребенок отвечает: «Яркое, тёплое, ласковое, лучистое...»

Взрослый спрашивает: «Весной снег какой?» Ребенок отвечает: «Темный, рыхлый, тяжелый, ноздреватый...»

Взрослый спрашивает: «Сосульки какие?» Ребенок отвечает: «Прозрачные, холодные, хрупкие, ледяные...»

Взрослый спрашивает: «Ручейки какие?» Ребенок отвечает: «Быстрые, звонкие, веселые...»

Взрослый спрашивает: «Птицы какие?» Ребенок отвечает: «Весёлые, радостные, оживленные…»

«Подбери действие» 

(учить подбирать глаголы к существительному)

Взрослый спрашивает: «Снег что делает?» Ребенок отвечает: «Тает, чернеет, оседает ...»

Взрослый спрашивает: «Солнце что делает?» Ребенок отвечает: «Светит, пригревает...»

Взрослый спрашивает: «Сосульки что делают?» Ребенок отвечает: «Растут, тают, плачут, исчезают, капают...»

Взрослый спрашивает: «Птицы что делают?» Ребенок отвечает: «Поют, щебечут...»

Взрослый спрашивает: «Ручейки что делают?» Ребенок отвечает: «Бегут, звенят, журчат...»

Где лево, где право?

Физиология у человека такова, что за его пространственную ориентацию и восприятие пространства отвечает не один специальный орган чувств, а взаимодействие сразу нескольких (зрение, слух и осязание). Плохое или неточное формирование пространственных представлений может отрицательно сказаться на уровне интеллектуального развития ребенка.

Умение различать правую и левую стороны - это важная предпосылка для многих видов обучения. Дети, поступающие в 1 класс, зачастую еще плохо ориентируются в пространстве и на плоскости. Большинство из них путаются в различении правой и левой сторон тела, особенно по отношению к другим людям. Наибольшие трудности выработки этого навыка - у леворуких детей.

Поэтому отработке этого навыка необходимо уделять достаточное количество времени, проводя занятия с ребенком в виде различных игр и упражнений.

Начинать вводить понятие «право» и «лево» ребенку нужно как можно раньше! Ребенок не путает ногу и руку, так почему же он путает правую руку и левую? Это же разные части тела! Ребенок учится понимать слова «нога», «рука» еще в раннем младенчестве, а вопрос о правом и левом встает перед ним гораздо позже, когда освоение новых слов происходит уже не с той легкостью.

Давайте научим малыша различать где лево, где право. А если ваш малыш уже хорошо в этом разбирается, то закрепим эти знания.