Важным является развитие зрения и зрительного восприятия, так как неполноценность первого обуславливает недостаточное развитие второго, поэтому одной из специальных задач коррекционно-воспитательной работы в детских садах для детей с функциональными расстройствами зрения является развитие способов зрительного восприятия, зрительной ориентации при активном упражнении и активизации зрительных функций.
ЗРИТЕЛЬНОЕ
ВОСПРИЯТИЕ - форма восприятия, включающая в себя совокупность процессов
построения зрительного образа окружающего мира.
Для детей с нарушениями
зрения характерны:
- затруднения в оценке
цвета, формы, величины, пропорций, пространственных отношений;
- неумение выделять
информативные признаки в предмете с последующим использованием при анализе
свойств и качеств предмета;
- снижение точности,
полноты, целостности представлений о предметах;
- трудности восприятия
объектов в условиях сниженной цветовой насыщенности, контрастности, на сюжетном
изображении, в силуэтном и контурном изображении, при наличии неполного
изображения предмета и др.; - затруднения при обследовании предмета,
составлении целого из частей, совмещении деталей
- сложности группировки,
классификации, обобщения объектов по существенным и несущественным признакам;
- затруднения при сравнении предметов, нахождении отличий.